תקופת המבחנים הגיעה, ואיתה – אין איך להתחמק מזה – גם המבחנים. מה סטודנטים טובים צריכים לעשות כדי להצליח? ללמוד. רק שבעיית הנדלן בעיר הזאת לא משאירה לנו חלל למידה נינוח בדירה הקטנה שלנו – שלא לדבר על המוזיקאים בעיר הזאת, וכן אנחנו מדברים על השכן שמנסה להתקבל ל"כוכב הבא", אבל סביר יותר שיגיע ל"המתחזים". מה עושים במצבים כאלה? מזל שיש מרחבי למידה חינמיים שהעירייה מספקת. כן כן, חללים שלמים עם וויי-פיי, מזגן, שקט מופתי ושקעים. כל כך הרבה שקעים. אז איפה תוכלו ללמוד? ואיפה כדאי לנשנש על הדרך? יש לנו את כל התשובות. האזורים יהיו פתוחים החל מהיום (חמישי 15.6) עד סוף הקיץ (31.7), במהלך כל השבוע בימי החול משעות הבוקר עד שעות הערב.

מרכז העיר

ברחובמזא"ה 9מחכה לכם "בית הצעירים", כנראה כי הוא מכיל צעירים. הכניסה היא דרך בית קפה תמוז, שם תוכלו להתפנק במאפה טעים. בית הצעירים ממוקם מול בית הקפה "פעמיים קפה", כך שאם נגמרים המאפים בתמוז, תוכלו גם ללכת למקום שהסתפק בסאבטקסט עבור השם שלו.

בקרבת עזריאלי ושרונה מחכה לכם מרחב למידה בשכונת מונטיפורי. המקום נמצא ברחובבית שמאי 7. שעות הפתיחה הן עד הצהריים, אז שימו לב לא להגיע אחרי 16:00. ואם חשקה נפשכם, תוכלו למצוא סניף של פליישמן בדרך בגין. כן, כי אין כמו כריך כדי להדחיק את כל ההגשות.

צפונית משם, במוזיאון תל אביב לאמנות, תוכלו גם למצוא פינת עבודה. מומלץ במיוחד לסטודנטים לאמנות שצריכים קצת השראה, או לכל סטודנט אחר שמרגיש בנוח בין כל היצירות.בשדרות שאול המלך 27תוכלו להתמקם מהבוקר עד אחר הצהריים בריכוז גבוה. מה תאכלו? אנחנו מניחים שהמסעדה האיכותית פסטל היא קצת מחוץ לטווח היכולת, וגם קצת מפספס את המטרה של ללמוד, אז נסתפק בקפה סטודיו שקיים במוזיאון.

​צפון העיר

בית הצעיריםולנברג 32 –שנקרא על שם, איך לא, ראול ולנברג – פתוח במהלך כל השבוע, כולל גם הסופ"ש. ואיך תזינו את עצמכם? ובכן, המבורגר של הגראג' נמצא בקרבת מקום. אם אתם מעוניינים בנשנוש קטן יותר, גם "מאפיית המשפחה" תעשה אתכם חסד.

צוקי אביבהוא מרכז למידה שיעניק לכם את כל מה שאתם צריכים – ריכוז, מרחב וגם מרחק הולם מכל מה שקורה בעיר. בכתובתרחוב שמואל שניצר 6תוכלו ללמוד יומם וליל, בימי ראשון עד חמישי מהבוקר עד 16:00. בימים ראשון, שני ורביעי תוכלו לתפוס את המקום גם בשעות הערב, מ-19:00 עד 21:00. במרחק הליכה משם תוכלו למצוא את "בוטיק סנטרל", שישמחו לעורר אתכם עם קפה ומאפה.

​ דרום העיר

​פופ אפ הקשתהוא מקום עם שם של מסעדה, אבל באמת שזה מרחב שיעזור לכם ללמוד ולהתרכז כמו שצריך. ברחובשדרות ישראל גורי 61תוכלו במהלך השבוע ללמוד מהבוקר עד אחר הצהריים ולהספיק את כל מה שתכננתם לכתוב בשבועיים האחרונים ודחיינתם עד המוות. היינו רוצים גם להמליץ לכם על משהו לאכול, אבל לא היה שום דבר בקרבת מקום. אז אתם יודעים. וולט.

בבית הצעירים "ורדיאל 17"– נחשו באיזה כתובת הוא נמצא – תוכלו לתהות לעצמכם למה לכל מרחבי הלמידה קוראים בית הצעירים. המקום פתוח במהלך השבוע 12 שעות ביום, וזה לא מעט, אם כי בימי שישי תוכלו להסתפק רק בשעות הבוקר. מה אוכלים באזור? קודם כל – כל שוק התקווה ומטעמיו נמצאים ממש במרחק הליכה. וחוץ מזה, אי אפשר שלא להמליץ ספציפית על בוסי. בשר על האש, קלאסיקה למי שרוצה להדחיק דדליינים.

הרציףהוא מרחב למידה ברחובהגליל 6, שפתוח במהלך השבוע עד שעות אחר הצהריים. שם תוכלו להתכונן כהלכה לכל המבחנים שלכם ולהנות קצת מהאנרגיה של דרום העיר הקשוחה. מה אפשר לאכול באזור? אם חשקה נפשכם במתוק, וחשקה, תוכלו להכנס למתוקו ולזלול עוגייה.

נווה עופר היא השכונה היא אנדרגראונד שיש בעיר, ואנחנו מתים עלייה. ברחובשז"ר 12תוכלו להתכנס ללמוד בימים ראשון, שני, רביעי וחמישי מהשעה 13:30 עד העשה 18:30. ימי שלישי זה יום קצר למשכימי קום – מ-8:30 עד 12:30. אם התמזל מזלכם ואתם רעבים, דעו שמאפיית הלחם הבוכרי מספקת מאפים מעולים ויכולה לעשות לכם שמח בבטן.

מרכז הגר"א, שממוקם ברחובהגר"א 28, מאכלס גם הוא מרחב לימודים מיוחד לצעירים שצריכים לחרוש. במהלך השבוע תוכלו לבלות שם מהבוקר עד הערב, ובימי שישי מהבוקר עד 12:00. אם אתם רוצים להתחמק מעוד מסמך שצריך לפתוח, תוכלו לחזור לזיכרונות מהטיול בהודו ונאפל, ולאכולבגורקה קיטשן.

​יפו

בית הצעיריםביפת 83פותחת את דלתו עבור אלה שצריכים להשקיע, ומעניקה לכם במהלך השבוע מרחב למידה מהבוקר עד הלילה ללא הפסקה. אם מצאתם את עצמכם מבולבלים וזקוקים למשהו לאכול, אז דעו ששיפודי זיקה, אחתמהשיפודיות הכי טובות בעיר, זה מה שאתם צריכים.

בית רק"עהוא מקום שמארח סטודנטים בשמחה, וגם כאלה שסתם צריכים להתרכז לקראת דברים חשובים אחרים. ברחובהרב רובינשטיין 14​​ תוכלו לשהות מהבוקר עד הלילה גם כן ללא הפסקה. אם שערי שמיים נפתחו וכך גם התאבון שלכם, דעו שיש את בית חולים וולפסון בקרבת מקום. אוקי, המלצה רעה, אבל יש שם כמה פינות אוכל שיוכלו לספק לכם מזון, וגם מזון למחשבה בנוגע לשבריריות החיים.

בית מרים– הבית לשיוויון מגדרי פותח את דלתותיו ומעניק שוויון גם לסטודנטים. ברחוביהודה מרגוזה 54תוכלו לפנק את עצמכם במרחב למידה שפתוחה בימי ראשון, שני ורביעי מתשע בבוקר עד שלוש בצהריים. מה בקרבת מקום? אבו חסן. קלאסיקה של חומוס.

​בית הבארמספק לכם מים לנחלה ולחוכמה וברחובדרך שלמה 6תוכלו ללמוד ולמלא מחדש את מעיינות הלימודים. במהלך כל השבוע החל מהבוקר עד חמש אחר הצהריים. מה באזור? חומוס ביירות שיסגור לכם את השנ"צ ממש טוב.

• לימודים אקדמיים
• סטודנטים
• הבועה
• עיריית תל אביב

1. בחרי בקפידה מוסד אקדמי

לפני כחצי שנה נרשמתי ללימודי קולנוע באוניברסיטת תל אביב מתוך אהבה עמוקה ואמיתית למקצוע. ההתלבטות באיזה מוסד אקדמי ללמוד את התואר נפתרה די מהר, ברגע שנזכרתי בסטודנט שנה א' מסם שפיגל שיצאתי איתו וביקש ממני לעצום את העיניים בסרט בשביל באמת להתחבר לסאונד.למזלי הסיטואציה הקשה לא צילקה אותי מספיק בשביל לוותר על החלום. החלטתי להירשם לאוניברסיטת תל אביב בזכות האוכלוסיה והמרצים וממש בלי קשר למרחק רבע שעה הליכה מהבית שלי.

2. חטפי התקף חרדה

ארזתי כריך, נפרדתי מאמא ואבא, שיננתי את הטופ סרטים ב-IMdB ונכנסתי לראשונה בשערי האוניברסיטה עם ילקוט על הגב וחיוך תמים על הפנים. בעודי מתקרבת בצעדי ענק לבניין מכסיקו, אני צופה בנוף המשתנה, מסת הקעקועים גדלה, אחוז האנשים ששוכבים על הגב בדשא לבדם עולה ועננת הערפל מריחה טיפה אחרת.לרגע חשבתי שהגעתי לפתיחה של איזה בר מחתרתי חדש בעיר. איפה שלא ירקתי נמצא בוגר מהולל של בתי הספר תלמה ילין ועירוני א'. סליחה, "תלמה" ו"אלף". משיח מהיר הבנתי שכולם איכשהו כבר ביימו איזה סרט, מלצרו בנחמה וחצי, ניגנו על נבל ושנאו ואז אהבו את וודי אלן בקטע עקרוני. נתקפתי חרדה.

3. התיידדי עם שבט הגבוהים החיוורים

לא ביימתי, לא צילמתי ולא כתבתי שום תסריט. לעומתם, אני למדתי בתיכונט בצפון תל אביב והבנות שהיו איתי בשכבה מתעסקות עכשיו בנדל"ן, בעלות של מינימום שני כלבים עם תעודות וצולמו עם עומר אדם על איזה יאכטה. עכשיו מסביב תמיד יש איזו קליקת בנים גבוהים, רזים, לבנים ואנמים שמתגודדים אחד עם השני. בכל פעם שחטאתי להשתלב בשיחת ה"אחי הוא השפיע עלי ברמות אחרות" – הודרתי. לפעמים כשהייתי נחושה והנושא בער בי, עמדתי על קצות האצבעות והשתלבתי בכוח. הגבוהים היו בהלם. אחד אפילו זרק ואמר שאני הבחורה המושלמת. עניתי "למה? כי ראיתי הרבה סרטים?" ובתשובה קיבלתי "לא, כי ראית סרטים שאני לא ראיתי". זה די תמצת לי הכל.

4. למדי לספור כמה מרצות יש לך

כמובן שלאחר שרכשתי את אמונם של בני שבט גבוהי הצוואר השתלבתי מהר ואף יצרנו מערכת יחסים חדשה ומעניינת של חברות.התרגשתי לגלות שרבים כל כך חולקים איתי את אותו החלום. זה היה מין חיבור כזה, שמסתכלים אחד לשני בלבן של העיניים ומבינים ששנינו לא נעשה כסף בקרוב, אחוות לוחמים מרגשת מקרבת וקצת מתנשאת שמחברת בין כולנו.הופתעתי לטובה לגלות שהמרצים מרבים לדבר בלשון פנייה נשית, מה שעשה לי קצת פרפרים למטה, שלא לדבר על המרצה היחיד ששאל מה לשון הפנייה המועדף על כל אחד ואחת, וכמובן ששלי היה אולי/נתחתן. באוויר נזרקות אמירות ליברליות על קידום הנשים בקולנוע ועל החשיבות של יוצרים מסוג בנות. המצב בפועל פחות מרגש.כל אותן אמירות מושמעות כמובן על ידי גברים. בכל השיעורים יש לנו רק מרצה אישה אחת.

5. גלי שמיניות נשית היא עדיין טאבו

לפני תחילת הלימודים לקחתי כמה סדנאות כתיבה עם סופר מוכר שמאוד הערכתי. אהב מאוד הוא את הכתיבה ואת הסגנון שלי עד שפעם אחת הגשתי לו טקסט על סטוץ כיפי שחוויתי והוא בתגובה "על מי את עובדת יעל. את בחורה. אחרי סטוץ את חוזרת לבד במונית ריקנית מגעילה עצובה, לעומת גברים שמרגישים מלכי העולם, תכתבי שוב והפעם באמת". ניסיתי להסביר, שזה באמת, ושהכל תלוי בסיטואציה ושבאמת היה לי כיף וטוב אבל משהו שם לא התחבר לו, לא הגיוני שאני רוצה כמו שגבר רוצה. לא יכולתי להאמין שבימינו מיניות נשית היא עדיין טאבו ולהעלות אותה על הדף יכול לגרום לגבר אי נוחות הגובלת באשליה. הבנתי שאני מעדיפה שאמא שלי תקרא טקסטים שלי על סטוצים מאשר גברים שוביניסטים.

6. צפי בקלאסיקות של שוביניסטים

ואז יש חזרתיות. מרגיש ששיעור אחרי שיעור אני חוזה בהיצ'קוק מחפיץ אישה ליד ציפור אחרת ואז הורג אותה ואז מחזיר אותה ואז היא מתאפרת ואז מגחכת וקאט איט'ס א ראפ. מרבית הקלאסיקות הישנות לא עוברות מסך יפה כמו פעם, ואף משאירות איתי לעיתים תחושת אי נעימות וקרינג' גדולה. לאחר אחד הקטעים מסרטי היצ'קוק המורה הוסיף כאנקדוטה קטנה, כמעט חסרת חשיבות, על סבלה של השחקנית על הסט בגלל יחס מזלזל ושוביניסטי. אני לא מצפה לחרם אקדמי על במאי מסוים ובטח לא גאון כמו היצ'קוק, אבל לא ברור לי איך אפשר לומר דבר כזה ואז להמשיך הלאה ולשים קטע מאותו הסרט באותה הנשימה.

7. רכשי יכולות חברתיות

כמובן שבין השיעורים העיוניים יש גם תרגילי בימוי שמלמדים בעיקר יכולות חברתיות ומה היא הדרך הכי יפה לבקש ממישהו זר לבוא לצלם לך תרגיל שש שעות על הבוקר בגג של הסנטר ואז את אותו תרגיל נקרין ביחד בכיתה ונעשה סבב חמוד שכל אחד בתורו יגיד כמה אתה אפס.

8. התנצלי על נקודת מבטך כאישה

מתוך רשימה של שלושים סרטים שאנחנו רואים פעם בשבוע בהקרנת חובה, יש חמישה שנעשו על ידי במאיות ועשרים וחמישה על ידי במאים. כששאלתי כמה בנים מהכיתה על דעתם בנושא קיבלתי בתגובה "מה, אשכרה בדקת?". לאחרונה צפיתי ב"מישהו יאהב מישהו" של הדס בן ארויה והרגשתי את גאוות היחידה בשיתוף סיפור אינטימי מנקודת מבט נשית ולא מתנצלת. תחושת הגאווה שאחזה בי הבהירה לי כמה יוצרות כמוה נדירות בנוף, כמה סיפורים נשיים כמעט ולא מסופרים. וכשמסופרים הם נופלים לקטגוריית "סרטי בנות" או שהם מלווים בריקושטים של גברים שמתלוננים שגם להם לא מקשיבים. ואז צריך שוב לחזור להתנצל ולהסביר שהסיפור כאן הוא מנקודת המבט שלי, אישה, לא קשור אליכם.

9. צייצי על כל זה בטוויטר

יש לי טוויטר, והוא מלא בבנות כמוני שכותבות על כמה בנים הם אפסים (בין היתר), ולמרות האמירות הביקורתיות עדיין יש בנים ששומעים ומתעניינים, מה שמראה שהבעיתיות לא נובעת מהתוכן עצמו. ה"קולנוע" כקונספט הוא מושג גברי והוא מבוסס על קלאסיקות גבריות רבות בשנים, מה שמקשה עלי למצוא את המקום שלי בו ואפילו מרגיש טיפה לא טבעי. השיח על נשים בקולנוע נמצא בשנים האחרונות בשינוי והתקדמות, אבל יחסית למידת ההשפעה של המדיום קשה לומר שעשינו מספיק. ובינתיים? בינתיים נצייץ על זה.

• הבועה
• לימודים אקדמיים
• קולנוע
• אוניברסיטת תל אביב
• שוביניזם
• פמיניזם

• Facebook
• Twitter
• Email

תיאוריית הז'אנרים היא אחד מהנושאים הבסיסיים והחשובים ביותר שנלמדים במסגרת לימודי תקשורת וקולנוע, ולא בכדי. ההבנה של הז'אנרים השונים ומגנוני הפעולה שלהם מאפשרת ליוצרים לדייק את הכוונות שלהם במהלך העבודה על הסרט, ולספק לקהל הצופים יצירה שלמה שמדברת בשפה אחידה.

החשיבות של הז'אנר היא לא רק ביצירת הסרט עצמו, אלא גם ביצירת השיח על קולנוע. סרטי אימה לא נמדדים באותם קריטריונים כמו סרטי דרמה, וטוב שכך. ההגדרה של סוגה משפיעה על התסריט, העיצוב של התפאורה והתלבושות, על החלטות בימוי וצילום, סגנון המשחק והעריכה. הסיווג לז'אנרים מאפשר לנו להבין איזה סוג של סרט אנחנו הולכים לראות, מה החוויה שאנחנו אמורים לקבל ובאיזה שפה קולנועית הולכים לדבר איתנו.

מאיפה הגיעו הז'אנרים?

כשאנחנו חושבים על ז'אנרים קולנועיים, הראשונים שעולים לראש הם כנראה אימה, פעולה, קומדיה, מלודרמה, מדע בדיוני ופנטזיה, ומתח. אך כמות הז'אנרים הקולנועיים שלהם סגנון מובחן היא גדולה בהרבה, ובתוכה ניתן למנות סוגים שונים של דרמות, כמו דרמות משפחה, נעורים, בתי משפט ובתי סוהר, וגם אפוסים היסטוריים, סרטים תיעודיים, מערבונים וסרטי בלשים.

החלוקה לז'אנרים החלה בשנות ה-60 של המאה ה-20, כשהקולנוע עוד היה בחיתוליו כמדיום אמנותי. מאחר ובאותה תקופה השיח על קולנוע רק התחיל להתפתח, היוצרים של אותה תקופה השתמשו במושגים שמגיעים מעולם הספרות והתיאטרון כדי לתת מסגרת ליצירה שלהם. ההשראה מעולמות הספרות והקולנוע לא התבטאה רק בחלוקה לקטגוריות, אלא גם בנושאים של הסרטים, באמצעים האמנותיים ובבניית העלילות והדמויות.

הקשר בין הז'אנר לסרט

מאוחר יותר, ככל שהקולנוע פיתח שפה ייחודית משלו, התפתחו סוגות שהיו ייחודיות לאמנות השביעית. לז'אנרים הקולנועיים היו מאפיינים משותפים, שאפשרו להגדיר אותם תחת אותה קטגוריה, ובמאים השתמשו בכלים קולנועיים כדי להתאים את הסרט לסוגה. לדוגמה, במאי של סרטי פעולה ישתמש בעריכה מהירה וקצבית, וילהק שחקנים שמתאימים במראה החיצוני ובסגנון המשחק שלהם לסרט פעולה. במאי דרמה, לעומת זאת, ישתמש בעריכה איטית ובצילום שכולל קלוז-אפים שמעבירים את מצבן הרגשי של הדמויות בצורה מיטבית.

כחלקמהלימודיםבמסגרתלימודי תקשורתוקולנוע, הסטודנטים לומדים כיצד ליישם את הכלים האופייניים לכל ז'אנר, כדי לחדד את הרעיונות שלהם ולהעביר אותם לצופים בדרך שתהיה ברורה מצד אחד אבל מעניינת מצד שני. הבנה של סוגות קולנועיות מסייעת בכך כי היא מאפשרת לבמאים לעשות סוג של "תיאום ציפיות" עם הצופה עוד לפני שהסרט מתחיל, ובכך לפנות מקום להתעסקות בנושאים שהסרט מביא בלי להתעכב על פרשנות של השפה הקולנועית מאפס.

מה הופך סרט לחלק מז'אנר?

כל סטודנט במסגרת לימודי תקשורת יודע שגם אם לא תמיד זה נראה ככה, כל הסרטים שואבים את ההשראה שלהם ממקור אחד עיקרי – המציאות. הסיבה לכך שאנחנו מזדהים עם דמויות בסרטים היא שהן עומדות בפני קונפליקטים שאנחנו יכולים להבין, וחוות רגשות שחווינו בעצמנו. ההפרדה לז'אנרים תלויה באופן שבו הדמויות בוחרות להתמודד עם הקונפליקט האנושי שניצב בפניהן. לדוגמה, אם מדובר בעלילה במסגרתה הבת של הדמות הראשית נחטפה, הבחירה של הדמות תגדיר את הסוגה: אם מדובר באמא שבוחרת ללכת להציל את הבת בעצמה ולהילחם במי שחטף אותה, אנחנו צופים בסרט פעולה. אם אנחנו עוקבים אחרי המסע הרגשי של האם נוכח האובדן של הבת – כנראה שזו דרמה.

• קולנוע
• לימודים
• לימודים אקדמיים
• לימודים גבוהים
• סמינר הקיבוצים
• תוכן ממומן

• Facebook
• Twitter
• Email

גיל ההתבגרות הוא התקופה שבה יעוצבו תכונות האופי, החלומות והחזון של רבים בדבר התחום שבו ירצו לעסוק בעתיד. בתקופה זו, כאשר הילדים מתחילים להיפרד מההורים כסוכן העיקרי המתווך בינם לבין העולם, וקבוצת השווים הופכת להיות משמעותית יותר, התלמידים רואים גם בחלק מהמורים שלהם דמויות שיכולות לשמש כהשראה וכיד מכוונת.

תעודת הוראה ככלי להשפיע על דור העתיד

תעודת ההוראה מהווה כלי חשוב בדרך להתחלה של קריירה מיוחדת במינה. זהו אינו עיסוק זמני, עבודה שמתחילה משעות הבוקר ומסתיימת אחר הצוהריים. יש בה שליחות מיוחדת, ולכן היא עשויה למלא את חייו של הבוחר בה, הן בעיסוקים ובמטלות הקשורים להוראה, והן במגוון של משימות ואתגרים שאינם קשורים ישירות להוראה עצמה.

למשל, בעידן הנוכחי שבו מגפת הקורונה משתלטת על העולם, כאשר בתי הספר היסודיים, החטיבות והתיכונים יפתחו מחדש, המורה יהיה שם עבור התלמידים להחזירם לשגרה. עבור בני נוער בגיל התיכון, ההורים לא מהווים הגורם היחיד שיכול להרגיעם. לכן, המורים יצטרכו לגלות את המאפיינים המיוחדים באישיותם, ולהכיל את הבלבול, הכאב והניסיון להבין את שהתרחש בעת האחרונה. לצד כל זאת תלמידי התיכון יצטרכו להמשיך וללמוד למבחני הבגרות, שהציונים שיתקבלו בהם ישפיעו במידה רבה גם על ההשכלה הגבוהה שלהם.

הכנת התלמידים לתקופת הצבא

המורה מכין את התלמידים לא רק לעבודה או ללימודי ההשכלה הגבוהה. הוא מעניק להם גם הכנה משמעותית לתקופה שבה ישרתו בצה"ל, מיד לאחר הלימודים. היכולת להיות מסוגל לציית לסמכות, ועדיין לשמור על ראש גדול אינה מתפתח לבדה בתקופת הצבא. היא מתחילה שנים רבות לפני כן, עוד בתקופת בית הספר היסודי, החטיבה ובמיוחד התיכון. הכישורים שהמורה יעניק לתלמיד בתחום זה, לא יסולאו בפז ויוכלו להעניק לו בסיס איתן לעלות בהיררכיה הארגונית בצבא.

תעודה שפותחת צוהר למגוון אפשרויות נוספות בתוך מערכת החינוך

עבור מורים רביםתעודת הוראהלגיל התיכון היא רק ההתחלה. השיעורים בכיתות מהווים מקפצה לקריירה מאתגרת בתחום החינוך. לאחר מכן, ניתן להמשיך לתפקידים נוספים בתוך מערכת החינוך עצמה, כמו ניהול בית־ ספר או ייעוץ חינוכי. אפשר להמשיך גם לתפקידים הדורשים הכרות עם המערכת הבית־ספרית מבפנים, בתוך משרד החינוך עצמו.

הרשויות העירוניות מעסיקות פעמים רבות מורים, כדי לקבל החלטות הנוגעות למוסדות החינוך העירוניים. לכן, תעודה זו פותחת צוהר למגוון רחב של אפשרות נוספות להוראה.

לסיכום, לימודי הוראה מאפשרים לפתח קריירה מיוחדת, המשפיעה לא רק על המורה, אלא גם מעצבת את השנים הבאות בחייהם של תלמידיו. אם אתם מלאי חזון והשראה, ומעוניינים להשפיע על הדורות הבאים, יתכן וזה המקצוע הנכון ביותר עבורכם.

• לימודים אקדמיים
• לימודים
• סמינר הקיבוצים

• Facebook
• Twitter
• Email

מהי הפסיכולוגיה החיובית ומדוע היא חשובה?

מי מאתנו לא היה רוצה לחיות חיים מאושרים ושמחים יותר עם בן או בת זוג שמחים, ילדים מרוצים וחברים חיוביים וטובים יותר? חקר הפסיכולוגיה החיובית בודק מה גורם לאנשים להרגיש טוב יותר ולשגשג, מה גורם להם לשפר את חייהם ולעשות שינוי וכן הלאה. בלימודיתואר ראשון בפסיכולוגיהלומדים את תאוריית הפסיכולוגיה החיובית ומסיקים מסקנות לגבי "מה עושה אותנו מאושרים יותר" באמצעות מחקרים המבוססים על ניסויים וסטטיסטיקה. תחום זה עדיין בהתפתחות מכיוון שעד לא מזמן עסקו בחקר של "מה מביא אותנו לדיכאון?" ומדוע אדם חרדתי יותר או שלילי יותר. למעשה הפסיכולוגיה החיובית עוסקת בהיפך הגמור וחוקרת את הסיבה לתופעות החיוביות שיש לאדם. כלומר, עוד בלימודי תואר ראשון בפסיכולוגיה לא מתעניינים רק בסוד ההצלחה של אדם, המוטיבציה שלו, היצירתיות והשינויים החיוביים שעשה, אלא עוסקים בחקר כדי להבין את הסיבות להצלחה, לאושר ולשינוי שאדם שהיה לו רע בעבר ועבר ילדות קשה, עשה והגיע בכל זאת להצלחה מסחררת. מה גרם לו לכך? מה גרם להתרוממות הנפש ולהצלחה?

מה חוקרים בפסיכולוגיה חיובית בלימודי תואר ראשון בפסיכולוגיה?

ישנם שלושה תחומים אותם חוקרים בפסיכולוגיה החיובית:

חקר רגשות חיוביים כמו: אופטימיות, שמחה, אושר, תקווה, הצלחה.

חקר תכונות חיוביות כמו: אומץ, נאמנות, יושר והגינות.

חקר סביבה חיובית כמו: משפחה וחברה יציבה, דמוקרטיה.

המאפיינים החיוביים מבוססים על תכונות וחזקות מסוגים שונים כמו: חכמה וידע (סקרנות, אינטליגנציה חברתית, יכולת שיפוט), אומץ (יושר והתמדה), אהבה ואנושיות (טוב לב), צדק (הגינות, התנדבות), מתינות (צנעה, שליטה עצמית), נשגבות (סלחנות, הומור, תקווה). אדם היודע להשתמש בחזקות הללו יוכל לחיות חיים טובים ומאושרים יותר.

עצות לחיים מאושרים יותר

על מנת לשפר דרך חיים ולעשות שינוי פנימי שיעזור לנו להפיג מצבים של חרדות, דיכאון, לחץ ותחושות לא טובות צריך להשתמש בחזקות שנמצאות בתוכנו ואשר יובילו אותנו לחיים מאושרים וטובים יותר עם הסביבה ועם עצמינו. אז איך עושים את זה?

החליטו על שעה או יותר ביום בה תעשו את הדברים האהובים עליכם (קריאה, פדיקור, ספורט).

הקדישו יום בשבוע בו תפתיעו את בן/בת הזוג או הילדים (ארוחת בוקר למיטה, ערב רומנטי, מסז' מפנק, בישול משותף).

הקדישו חמש דקות ביום לשוחח עם הוריכם המבוגרים בטלפון ולשאול איך אפשר לעזור להם. כמו כן, לכו לבקרם פעם בשבוע והפתיעו גם אותם בפינוק קטן.

חייכו יותר, הכירו תודה לסביבתכם, גלו סלחנות, הקיפו את עצמכם באנשים תומכים, נסו דברים חדשים ואהבו את עצמכם יותר.

• לימודים אקדמיים
• לימודים
• פסיכולוגיה